Participa

17\05\2011
L'Eixample. Documentació
17\05\2011
L'Eixample. Tema relacionat
17\05\2011
L'Eixample. Després de la visita
17\05\2011
L'Eixample. Abans de la visita
08\05\2011
Programació audiovisual del CCCB
06\05\2011
Aula Xcèntric: The dancing death
01\05\2011
Els llocs de Magris i els mapes literaris
29\04\2011
EL RAVAL: DESPRÉS DE L'ITINERARI
29\04\2011
EL RAVAL: DOCUMENTACIÓ
08\04\2011
MAPA LITERARI DE BARCELONA
01\04\2011
EL RAVAL: ABANS DE L'ITINERARI
08\03\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: ACTIVITATS I PROPOSTES EDUCATIVES
24\02\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: JOC DE RELACIONS
24\02\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: PREGUNTES SOBRE L'EXPOSICIÓ
24\02\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: ABANS DE VISITAR L'EXPOSICIÓ
01\02\2011
Besòs. Tema relacionat
01\02\2011
Besòs. Després de l'itinerari
01\02\2011
Besòs. Abans de l'itinerari
01\02\2011
Besòs. Documentació
31\01\2011
Desapareguts: activitats i propostes educatives
26\01\2011
DESAPAREGUTS: SINTONIES I DISSONÀNCIES
26\01\2011
DESAPAREGUTS: PREGUNTES SOBRE L'EXPOSICIÓ
26\01\2011
DESAPAREGUTS: ABANS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ
13\01\2011
Un passeig Per laberints
21\12\2010
La ciutat com a laberint i els laberints de la ciutat
05\12\2010
EXPOSICIONS CONNECTADES
24\11\2010
La ciutat com a laberint
22\11\2010
Geografia del laberint
17\11\2010
EXPOSICIÓ EL D_EFECTE BARROC
10\11\2010
EL RAVAL: TEMA RELACIONAT
01\11\2010
Vídeos del taller Construint laberints
15\09\2010
Per laberints. Visita a l'exposició i itinerari urbà
15\09\2010
Taller Construint Laberints
04\09\2010
El D_EFECTE BARROC: DESPRÉS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ
04\09\2010
El D_EFECTE BARROC: ABANS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ
  • Navegador

Fitxa de centre:

CCCB: servei educatiu

Veure al Navegador >>

c/ Montalegre, 5,

08001 Barcelona

www.cccbeducacio.org

04\09\2010

El D_EFECTE BARROC: ABANS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ

Servei Educatiu CCCB

Temes: Arts, Cultura

PREGUNTES PER A LA REFLEXIÓ I EL DEBAT

En els propers dies anireu trobant diferents preguntes relacionades amb el contingut de l’exposició. Si voleu llegir les respostes i continuar reflexionant heu d’entrar a l’apartat: Després de visitar l’exposició .

1.- Per què l’exposició s’assembla a una novel·la policíaca?

2.- Per què als bodegons barrocs la fruita mai no es podreix?

3.- Per què és important que hi hagi un restaurant grec en un centre comercial alemany?

...

A continuació us oferim alguns exemples d’exercicis que podeu realitzar amb els vostres alumnes abans de visitar l’exposició.

 

Mira amb atenció el vídeo de la dreta i anota quina creus que és la imatge que ens vol donar d’Espanya.

Relaciona les imatges més destacades del vídeo amb alguns conceptes i emocions.

Contextualitza: Aquestes campanyes publicitàries de turisme tenen un objectiu clar i fàcil d’identificar. Quin diries que és?

Busca altres exemples de campanyes publicitàries i anota quins creus que són els seus objectius i què han fet per mirar d’aconseguir-los.

Opina: Penses que aquestes campanyes reflecteixen la realitat o bé la distorsionen? Per què?


TEXTOS COMPARATS
 

Reflexiona. Què et fa pensar aquest text?

"Com es construeix l'estereotip? Les marques nacionals —o supranacionals, com la hispanitat— es troben determinades per l'herència de mites identitaris difícils de desfer, sobretot perquè continuen essent permanentment reforçats. El manteniment d'aquests mites respon al profitós negoci de la indústria turística, en el marc de la carrera global dels logotips... Així, en un món regulat per la carrera de les marques locals, la construcció de la identitat ja no correspon a les pràctiques socials sinó a la generació de logotips atractius i fàcilment comerciables. Com es ven allò hispà, allò llatí? Qui estableix els components d'aquests imaginaris? Com es fa i es desfà una marca?" (La Marca. Extracte del text de sala dedicat a aquest àmbit de l'exposició.)

Compara les idees del text anterior amb la següent afirmació:

"Las marcas venden. Las personas tenemos que hacer nuestra marca personal. Para vender. Para expresar nuestra identidad y diferenciación en el mercado. Si eres respetado y sabes conectar emocionalmente con los demás se crea por arte de magia la marca personal. En el inicio había nobles y plebeyos. Después patronos y obreros. Mañana personas con marcas y personas sin marca...” (Pròleg de Luis Huete al llibre de Pablo Puszczalo, "Vendedor Bueno, Vendedor Malo")

 

 

 

Participants

Per més informació:

seducatiu@cccb.org
Tel. 933 064 135