Participa

17\05\2011
L'Eixample. Documentació
17\05\2011
L'Eixample. Tema relacionat
17\05\2011
L'Eixample. Després de la visita
17\05\2011
L'Eixample. Abans de la visita
08\05\2011
Programació audiovisual del CCCB
06\05\2011
Aula Xcèntric: The dancing death
01\05\2011
Els llocs de Magris i els mapes literaris
29\04\2011
EL RAVAL: DESPRÉS DE L'ITINERARI
29\04\2011
EL RAVAL: DOCUMENTACIÓ
08\04\2011
MAPA LITERARI DE BARCELONA
01\04\2011
EL RAVAL: ABANS DE L'ITINERARI
08\03\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: ACTIVITATS I PROPOSTES EDUCATIVES
24\02\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: JOC DE RELACIONS
24\02\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: PREGUNTES SOBRE L'EXPOSICIÓ
24\02\2011
LA TRIESTE DE MAGRIS: ABANS DE VISITAR L'EXPOSICIÓ
01\02\2011
Besòs. Tema relacionat
01\02\2011
Besòs. Després de l'itinerari
01\02\2011
Besòs. Abans de l'itinerari
01\02\2011
Besòs. Documentació
31\01\2011
Desapareguts: activitats i propostes educatives
26\01\2011
DESAPAREGUTS: SINTONIES I DISSONÀNCIES
26\01\2011
DESAPAREGUTS: PREGUNTES SOBRE L'EXPOSICIÓ
26\01\2011
DESAPAREGUTS: ABANS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ
13\01\2011
Un passeig Per laberints
21\12\2010
La ciutat com a laberint i els laberints de la ciutat
05\12\2010
EXPOSICIONS CONNECTADES
24\11\2010
La ciutat com a laberint
22\11\2010
Geografia del laberint
17\11\2010
EXPOSICIÓ EL D_EFECTE BARROC
10\11\2010
EL RAVAL: TEMA RELACIONAT
01\11\2010
Vídeos del taller Construint laberints
15\09\2010
Per laberints. Visita a l'exposició i itinerari urbà
15\09\2010
Taller Construint Laberints
04\09\2010
El D_EFECTE BARROC: DESPRÉS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ
04\09\2010
El D_EFECTE BARROC: ABANS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ
  • Navegador

Fitxa de centre:

CCCB: servei educatiu

Veure al Navegador >>

c/ Montalegre, 5,

08001 Barcelona

www.cccbeducacio.org

04\09\2010

El D_EFECTE BARROC: DESPRÉS DE VISITAR L’EXPOSICIÓ

Servei Educatiu CCCB

Temes: Arts, Cultura

 

PREGUNTES PER A LA REFLEXIÓ I EL DEBAT

 

1 Per què l’exposició s’assembla a una novel·la policíaca?

2 Per què als bodegons barrocs la fruita mai no es podreix?

3 Per què és important que hi hagi un restaurant grec en un centre comercial alemany?

...

RESPOSTES PER CONTINUAR REFLEXIONANT


1. Hi ha moltes novel·les policíaques en les quals l’assassí amaga el cos de la seva víctima i quan la policia l’interroga fa veure que no sap res i mostra una actitud amable i un comportament inofensiu. Com tots sabem, l’anomenada conquesta d’Amèrica està estretament relacionada amb actes de violència i explotació que massa sovint s’han intentat ocultar sota una imatge irreal o mitjançant el silenci.

2. Les natures mortes o bodegons barrocs eren un exemple de perfecció i harmonia plàstica i semblaven reafirmar la vella cita d’Hipòcrates, Vita brevis, ars longa. Però la fruita de veritat, com ens fa notar David Hoffos en la seva instal·lació, Still Life with Rotten Fruits, està sotmesa al pas del temps i el propi art, sembla dir l’artista, més que una realitat eterna, és una il·lusió ben construïda. Les imatges, no s’ha d’oblidar, mostren però també amaguen.

3. Quan la realitat és eclipsada pels estereotips, els tòpics i les marques, l’important per a molts no és confrontar el tòpic amb la realitat amb la intenció de desactivar-lo, sinó utilitzar-lo per a treure’n profit. L’artista Harun Farocki mostra a la filmació, Els creadors de mons de consum, el procés de disseny d’un futur centre comercial a una ciutat alemanya i allà veiem com la decisió de fer un restaurant grec està directament lligada a la voluntat d’aportar la dosi justa de “mediterraneïtat” que farà que els visitants se sentin còmodes i predisposats a consumir com si estiguessin de vacances. 

...

A continuació us oferim exemples d’exercicis i activitats que us permetran continuar treballant els temes de l’exposició amb els vostres alumnes després d\'haver realitzat la visita.

 

PENSAT DES DE L\'EXPOSICIÓ: SINTONIES I DISSONÀNCIES

Després de visitar l\'exposició, què et fa pensar la resposta de Germà Bel a Ramon Aymerich? (Imatge superior. Entrevista publicada a La Vanguardia. Diumenge 24 d\'octubre 2010)

 

MÉS PREGUNTES PER A LA REFLEXIÓ I EL DEBAT

Mira amb atenció el vídeo de la dreta: "12 de Octubre, Dia de la Hispanidad" i anota quina creus que és la imatge que ens vol donar de la hispanitat.


Relaciona: Creus que hi ha una relació estreta entre la música, el text i les imatges? En quin sentit?

Contextualitza: Creus què és un vídeo que mostra una bona sintonia o una gran divergència amb les idees de l’exposició?

Opina: Penses que aquest vídeo reflecteix la realitat o la distorsiona? Per què?

Participants

Per més informació:

seducatiu@cccb.org
Tel. 933 064 135